X
تبلیغات
پرورش

 
تاريخ : شنبه نهم آذر 1392
به اطلاع شما دوستان عزيز مي رساند وبلاگ جديد پرورش  راه اندازي شده است شما مي توانيد از طريق آدرس زير به وبلاگ جديد پرورش در ميهن بلاگ متصل شويد 

http://yzarn.mihanblog.com



ارسال توسط يوسف زارع نبيليان
 
تاريخ : شنبه نهم آذر 1392

مفهوم جهانی سیستم حساب ذهنی (UCMAS)

Universal concept of mental account system

           برنامه حساب ذهنی UCMAS یک برنامه منحصر به فرد برای رشد کودک است که در سال 1993 توسط دکتر دینو ونگ در کشور مالزی ابداع گردید. این برنامه با استفاده از یک سیستم محاسبه نوآورانه با به‌کارگیری چرتکه سبب پویایی مغز (نیمکره‌چپ و نیمکره‌راست) به طور هم ‌زمان می‌شود . دانش آموزان در سنین بین 5 تا 13 سال با یادگیری محاسبه ذهنی سریع و دقیق ظرفیت ذهن خود را توسعه می‌دهند که این سبب بهبود مهارت‌هایی نظیر مدیریت زمان، تمرکز و توانایی حل مسأله می‌شود که به موفقیت در همه رشته‌ها و زندگی روزمره می انجامد.

برنامه UCMAS نه تنها منجر به ایجاد اعتماد به نفس و تسلط در انجام محاسبات می‌شود، بلکه این برنامه با ایجاد یک چهارچوب زیربنایی سبب توسعه مهارت‌های مورد نیاز یادگیری در مدرسه و زندگی روزمره کودکان می‌‌گردد.      

ادامه مطلب...
ارسال توسط يوسف زارع نبيليان
 
تاريخ : پنجشنبه بیست و سوم آبان 1392
 نوشته هاي درسي دانشگاه



ادامه مطلب...
ارسال توسط يوسف زارع نبيليان
 
تاريخ : سه شنبه ششم فروردین 1392

تاريخچه آموزش پيش دبستاني

              تاريخچه آموزش پيش دبستاني در ايران که با اصطلاحات مختلفی از جمله  مهدکودک ، آمادگی ،کودکستان ، آموزش  قبل از دبستان و در نهایت پیش دبستان برای آن بکار رفته است به 80 سال پيش باز مي گردد .منظور از پیش دبستان دوره چند ساله قبل از دبستان است که نوآموزان توانایی یادگیری  همراه  با  فعالیتهای بدنی و بازی پیدا  می کنند . در برخی کشورها و در مقطعی از زمان به لحاظ شرایط و قوانین  این دوره  از یک تا 3 سال  متغیر بوده و هم اکنون در ایران سنین 4 تا 6 ساله  جزء پیش دبستانی محسوب می گردد.

         قبل از اینکه زنده یاد جبار باغچه در سال 1303 به احداث باغچه اطفال در شهرستان تبريز مبادرت  نماید و چند سال بعد در سال 1307 كودكستان ديگري در شهرستان شيراز داير نماید ، در سال 1298 مسيونر هاي مذهبي و اقليت هاي ديني به احداث كودكستان ها و مراكز آموزش پيش دبستاني در تهران مبادرت می نمودند . گفتني است كه در آن اثنا تنها از كودكان خانواده هاي مرفه و كارمندان عالي رتبه ادارات در اين مراكز ثبت نام به عمل مي آمد . استقبال اين خانواده ها از عملكرد مراكز آموزش پيش دبستاني (كودكستان ها) سبب گرديدكه طي مدت زمان كوتاهي در تهران و چندين شهر بزرگ ديگر كشور، كودكستان هايي توسط بخش خصوصي داير گردد . از جمله مهمترين برنامه هاي اين مراكز مي توان به بازي هاي مرسوم ، آموزش مقدماتي خواندن و نوشتن ، نقاشي و بازي با عروسك و اشكال هندسي اشاره نمود.در سال 1303 شوراي عالي فرهنگ ،به تصويب انحصاري آيين نامه احداث مراكز آموزش پيش دبستاني در شهرستان تهران و درسال 1304به تصويب اين آيين نامه براي ساير شهرهاي كشور مبادرت نمود.نخستين امتياز تاسيس كودكستان توسط وزارت معارف و اوقاف و صنايع مستظرفه در سال 1310 صادر گرديد.از اين روي سال1310 آغاز فصل جديدي در تاريخ آموزش پيش دبستاني ايران محسوب  مي گردد.نخستين آيين نامه ويژه كودكستانها و مراكز آموزش پيش دبستاني درسال 1312 به تصويب شوراي عالي فرهنگ رسيد. در ماده اول اين آيين نامه ، سن كودكان جهت پذيرش در كودكستانها 4 تا 7 سال قيد شده بود. اين در حاليست كه درسال 1335 ، آيين نامه جديدي جهت اداره كودكستانها به تصويب رسيد كه طي آن سن كودكان ، 3 تا 6 سال تعيين شده بود. در سال1334 ، اداره مستقلي جهت رسيدگي و نظارت بر امور كودكستان ها تحت نظارت وزارت فرهنگ تاسيس گرديد. در سال1340 ، اداره امور كودكستانهاي كشور منحل شده و وظايف مربوطه به اداره كل تعليمات ابتدائي محول گرديد. در آن اثنا دولت به تلاش هايي درجهت احداث كودكستان هاي دولتي مبادرت نموده و با احداث كودكستانها در شهرهاي سراسركشور،كودكان خانواده هاي طبقه متوسط را تحت پوشش خود قرار داد. تا سال 1322 در سراسر كشور تنها تعداد 7 كودكستان وجود داشت و اين در حاليست كه طي سال1331 به 74 و طي سال 51 13 به 431 مركز بالغ گرديد. در همان اثنا تلاش هايي در جهت تربيت مربيان مراكز پيش دبستاني نيز آغاز گرديد. درسال 1336 ، آموزشگاه هاي كودكياري آغاز به فعاليت نمودند . اولين اساسنامه و برنامه درسي اين آموزشگاهها طي سال 1345 به تصويب شوراي عالي فرهنگ رسيد. چندسال بعد تدريس رشته كودكياري يا آموزش و پرورش پيش ازدبستان در برخي دانشكده هاي علوم تربيتي من جمله مدرسه عالي شميرانات و دانشگاه ابوريحان آغاز گرديد.

درسال1350 ، اداره كل تعليمات ابتدايي به دفتر برنامه ريزي آموزش ابتدايي تغيير نام داده و واحد كودكستان هاي اين اداره، عهده دار مسئـوليت طرح و برنامه ريزي آموزش و پرورش  پيش دبستاني گرديد. در سال1354، با توجه به توسعه كودكستانها و تربيت مربيان كودك، دفتر برنامه ريزي آموزش ابتدايي به دفتر آموزش كودكستاني و ابتدايي تغيير نام داده و بالاخره درسال 1359 در اداره كل و سپس در دفتر آموزش عمومي ادغام گرديد . طبق آخرين آيين نامه كودكستانها كه در سال 1349به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيد، تشكيل كلاسهاي آمادگي ضميمه آموزش ابتدايي گرديده و سن كودكان كودكستاني 3 تا 6 سال تعيين گرديد. درسال 1353 ، وزارت آموزش و پرورش طبق انتشار بخشنامه اي به اعمال اصلاحاتي در آيين نامه مذكور مبادرت نمود. مطابق اين تغييرات تنها آندسته از كودكاني كه از سن 5 سال تمام برخوردار بودند از حق ثبت نام دركلاسهاي آمادگي  بهره مند گرديدند.

            در گذشته امتياز تاسيس مراکز پیش دبستانی با نام مهدهاي كودك ويژه كودكان رده هاي سني 3 تا 6 سال به وزارت آموزش و پرورش و مجوز تاسيس مراكز مراقبتي كودكان زير رده سني3 سال به اتاق اصناف واگذار گرديد. از سال1354، سازمانهاي دولتي موظف به تاسيس مهدهاي كودك شده و ضوابط آنها از سوي سازمان زنان تنظيم گرديد. درسال1356، در بودجه كل سازمانهاي دولتي، بودجه لازم جهت احداث مهدهاي كودك ويژه فرزندان زنان كارمند پيش بيني شده و سازمان زنان مسئوليت تشكيل و نظارت بر آنها را عهده دار گرديد. پس از انقلاب اسلامي ، بر اساس تصميم گيري هيات وزيران، با انحلال سازمان زنان ، سازمان ملي رفاه خانواده، سازمان تربيتي شهرداري تهران و انجمن ملي حمايت از كودكان ، اجازه تاسيس مهدهاي كودك به وزارت بهداري و  بهزيستي و سپس به سازمان بهزيستي محول گرديد. صدور مجوز و نظارت بركليه مهدهاي كودك دولتي و خصوصي بر عهده سازمان بهزيستي كشور است. از سال1372كليه كلاسهاي آمادگي ضميمه مدارس دولتي به علت كمبود جا منحل گرديد.گفتني است كه اين كلاسها 30 سال پيش در سال1349 و با تصويب شوراي عالي آموزش و  پرورش تشكيل شده بود .

انواع مراکز پیش دبستانی که طبق آخرین دستور العمل به تاریخ 10/4/91 اعلام شده است به شرح ذیل  می باشد.

-مرکز پیش دبستانی مستقل در نوبت صبح در مکانهای غیردولتی

-مرکز پیش دبستانی در فضای مازاد برنیاز مدارس دولتی پس از عقد قرارداد اجاره

          گفتنی است در بیشتر شهرها به واسطه اجرای نظام 6-3-3  و اختصاص کلاسها به پایه ششم  و همچنین برخی مسایل دیگر از جمله کیفیت پایین آموزشی ، هزینه های تحمیلی به آموزش و پرورش در قبال اجاره بهای ناچیز و داشتن سود بیشتر برای مدیران مدارس با وجود دریافت کمتر شهریه نسبت به مراکز پیش دبستانی مستقل و نامطلوب بودن فضای رقابتی برای مراکز پیش دبستانی مستقل و... ، کلاسهای پیش دبستانی تعطیل و یا  بطور مستقل در مکان دیگری راه اندازی گردیدند.

-مرکز پیش دبستانی در فضای اماکن دولتی، جوار کارخانه ها، مساجد و...

-مرکز پیش دبستانی در فضای نوبت دوم مدارس غیردولتی و سایر اماکن

لازم به یادآوریست که در روستاها مراکز پیش دبستانی  به دو شکل  فعالیت دارند

- روستا مهد در روستاهای بزرگ  با مجوز بهزیستی  با دریافت کد و محتوا و... از آموزش وپرورش

- مرکز پیش دبستانی  غیردولتی در مدارس روستایی دولتی در نوبت صبح یا بعدازظهر زیر نظر کامل آموزش وپرورش

 

         قانون تاسیس مدارس غیرانتفاعی مصوب مجلس شورای اسلامی در تاریخ 5/3/1367 و همچنین به استناد مصوبه چهارصدوبیست ودومین جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی تاریخ 16/4/77 مبنی برطرح مسایل آموزش پیش دبستانی در شورای عالی آموزش وپرورش که آموزش و پرورش را مسئول صدور مجوز و نظارت برفعالیتهای و نظارت برفعالیتهای این مراکز-از جمله کودکستان ها معرفی ،ایجاد هماهنگی و همسویی در خصوص فعالیتهای مراجع متعدد این عرصه را از سوی وزارت آموزش و پرورش ، امری ضرورت عنوان کرده است. اصلاحیه قانون تاسیس و اداره  مدارس و مراکزآموزشی و پرورشی غیردولتی مصوب6/5/1387  نیزطبق تبصره ماده 9 تنها مرجع صدور فعالیت مرکزآموزش پیش دبستانی را جهت کودکان چهار وپنچ ساله را در وزارت آموزش و پرورش ، شورای نظارت بر مدارس ومراکز غیردولتی دانسته است . بنابراین مراکز پیش دبستانی از مهدکودکها منفک شده قلمداد گردید و مهدکودکها وظیفه نگهداری کودکان زیر 4 سال را زیر نظر سازمان بهزیستی برعهده می گیرند و مراکز پیش دبستانی مستقل یا ضمیمه آموزش کودکان 4 و5 سال تمام را زیر نظر آموزش و پرورش بصورت غیردولتی انجام می دهند . اما با توجه به اینکه مهدکودکهای موجود در کشور کار آموزش نوآموزان پیش دبستانی سنین 4 تا6 سال را هم بطور سنتی برعهده دارند لذا فرایند انتقال  مراکز پیش دبستانی  زیر نظر بهزیستی به آموزش و پرورش  البته با کندی قابل مشهود در بیشتر استانها در حال اجراست. و این مراکز می بایست مجوزهای لازم را در فرصت تعیین شده  از آموزش و پرورش اخذ نمایند.

            با توجه به اینکه دوره پیش دبستانی در ایران  تاکنون متولی واحدی نداشته و برنامه ریزی و تدوین برنامه ها یکنواخت و جامع نبوده است لذا تولید محتوای لازم برای این دوره هم سلیقه ای اعمال می شده است و مراکز پیش دبستانی در انتخاب محتوا آزادی عمل داشته اند.با رسمی شدن -و نه اجباری شدن- دوره پیش دبستانی و با تصویب قوانین موخر در این خصوص و نیز برای ایجاد وحدت رویه، تولید محتوا با همکاری و نظارت  سازمان پژوهش و برنامه ریزی  آموزشی انجام می پذیرد. 

           تاريخچه فوق بيانگر اين واقعيت است كه سهم دولت در تاسيس مراکز پیش دبستانی و مهدهاي كودك بسيار ناچيز بوده و عمدتا به تنظيم آيين نامه ها و اعطاي مجوزهاي قانوني محدود بوده است . بنابراین کودکستانها و مراکز پیش دبستانی با توجه به اینکه جزء آموزشهای اجباری و رسمی  نبوده است از80 سال پیش  خصوصی بوده و این روند تا بحال ادامه داشته است. البته هم اکنون براساس قوانین موجود دوره پیش دبستانی رسمی غیراجباری است و تلاشهایی در جریان است تا  این دوره را اجباری کنند . چندی پیش وزیر آموزش و پرورش از نظام 7-3-3 صحبت به میان آوردند . یعنی اضافه شدن پیش دبستانی به نظام آموزشی .این درحالی است که اجرای نظام 6-3-3 از مهر سال 91 آغاز شده است.  

    بررسی ها در سطح کشور نشان می دهد که وضعیت کاری و معیشتی مربیان پیش دبستانی در حد  مطلوبی  نیست و آنان با کمترین حقوق فعالیت می کنند . فعالیت روزانه  مربیان 5/3  ساعت در 5 روز هفته  می باشد لذا دستمزد و بیمه و مزایا ی آنان زیر حداقل حقوق قانون کار می باشد. با خروج مراکز پیش دبستانی از مدارس دولتی که منجر به بیکاری تعدادی از مربیان  انجامید تعدادی از آنان جلو مجلس تحصن کردند و خواستار استخدام شدند لذا  طی طرحی از سوی نمایندگان استخدام مربیان پیش دبستانی مورد توجه قرار گرفت و مقرر شد در صورت استخدام ،  مربیان در الویت قرار گیرند.مربیان دوره پیش دبستانی قبل از شروع کار می بایست صلاحیتهای لازم را برای احراز شغل از جمله علامندی ودانش وتوانایی برقراری ارتباط با نوآموزان،توانایی اجرای برنامه انس باقرآن، داشتن حداقل مدرک کارشناسی در رشته مرتبط وتاییدیه گزینش و...داشته باشند.

طبق آخرین آمار ، تعداد نوآموزان پیش دبستانی که در سامانه سناد ثبت شده اند با احتساب نوآموزان استثنایی433877 نفر می باشد که البته تعداد نوآموزان بیش از این رقم می باشد و در سامانه ثبت نشده اند. هنوز آمار دقیقی در این خصوص ارائه نگردیده و علت آن بیشتر عدم دسترسی به اینترنت  و تحت پوشش  بهزیستی بودن بسیاری از مراکز پیش دبستانی و مهدهای کودک است.

اهداف  کلی دوره آموزش پيش دبستاني

1-     پرورش قابلیتهای جسمانی  و ذهنی، هماهنگ سازی ورشد مهارتهای حرکتی کودکان

2-     کمک به رشد عاطفی کودکان ، افزایش حس اعتماد به نفس ، درک شرایط محیطی وتقویت درک زیبایی ها

3-     فراهم ساختن زمینه ی علاقه و احساس شادی از مشارکت در فعالیت های گروهی

4-     تقویت علاقه به ارزشهای دینی ، اخلاقی وهویت ملی

5-     ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی در کودکان متناسب با سن آنان

اهداف برنامه و فعالیتهای دوره پیش دبستانی

1-پرورش مهارتهای جسمی وحرکتی

2-پرورش روحیه ورفتار عاطفی

3-پرورش مهارتهای ذهنی

4-پرورش صفات اخلاقی ورفتارهای اجتماعی مبتنی برارزشهای اسلامی

5-انس با قرآن وعلاقه به یادگیری آن

6-پرورش ذوق هنری وزیبایی شناسی

7-تقویت حس دینی  وعلایق مذهبی

8-پرورش هویت ملی

9-پرورش مهارتهای زبان فارسی

10- ارتقای سطح بهداشت وایمنی

11-آشنایی با محیط زیست وعلاقه و انس با طبیعت و حفظ آن

 

محتوای متداول در این دوره مشتمل برعناوین زیر است:

انس با قرآن-قصه- شعروسرود- بازی- نقاشی-کاردستی- نمایش خلاق- بحث وگفتگو- مشاهده- آزمایش-گردش علمی و تماشای فیلم و آشنایی با نحوه استفاده از فن آوری های جدید

آموزش الفبا و زبان فارسی در دوره پیش دبستانی  مطابق نظر آموزش و پرورش و با توجه به ایجاد تداخل در اهداف برنامه های آموزشی دوره ابتدایی ممنوع می باشد اما آموزش الفبا در برخی مراکز پیش دبستانی بخصوص در مهدهای کودک حتی برای کودکان زیر4 سال هم همچنان رایج است.

نظر به مشكلات زباني كودكان مناطق دو زبانه كشور حين ورود به مقطع آموزش ابتدايي ، نرخ بالاي تجديد كودكان طي سالهاي اوليه آموزش ابتدايي ،عدم تسلط كافي دربرقراري ارتباطات به زبان فارسي و در دسترس نبودن تعداد كافي از مراكز پيش دبستاني ، هر ساله كلاس هاي آمادگي يك ماهه قبل از شروع سال تحصيلي در مناطق مذكور تشكيل مي گردد. گفتني است كه وزارت آموزش و پرورش برای فراهم نمودن زمينه هايي جهت آمادگي كودكان ساكن مناطق مذكور جهت ورود به مقطع آموزش ابتدايي از طريق تعيين برنامه هاي مورد نياز و صدور بخشنامه هاي مربوطه اقدام مي نمايد.



ارسال توسط يوسف زارع نبيليان
 
تاريخ : شنبه هفتم بهمن 1391

 سخن  نيك و حديث دل ما

قران محمد(ص)

براي ديدن جملات مصور ادامه مطلب را كليك فرماييد



ادامه مطلب...
ارسال توسط يوسف زارع نبيليان

اسلایدر

جدول لیگ برتر

ابزار نظر سنجی

تقویم شمسی

دیکشنری